„…naczelną wartością dla psychologa jest dobro drugiego człowieka. Celem jego działalności profesjonalnej jest niesienie pomocy innej osobie w rozwiązywaniu trudności życiowych i osiąganiu lepszej jakości życia na drodze rozwoju indywidualnych możliwości oraz ulepszaniu kontaktów międzyludzkich”.
(Kodeks etyczno-zawodowy psychologa)
Szanowni Rodzice i Opiekunowie, Nauczyciele.
Jako psycholog szkolny III Liceum Ogólnokształcącego im. dr. W. Biegańskiego w Częstochowie, moim głównym celem jest wspieranie uczniów w rozwoju emocjonalnym, społecznym i intelektualnym, na co dzień pomagając im radzić sobie z wyzwaniami życiowymi, zarówno szkolnymi, jak i codziennymi. Pracuję z młodzieżą, która często boryka się z trudnościami związanymi z okresem dorastania, takimi jak problemy z motywacją, relacjami rówieśniczymi, lękami przed przyszłością czy stresem związanym z nauką.
Oferuję wsparcie w postaci indywidualnych spotkań, podczas których uczniowie mogą porozmawiać o swoich trudnościach, organizuję i prowadzę zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne. Na co dzień współpracuję także z nauczycielami i rodzicami pragnąc stworzyć w szkole atmosferę pełną życzliwości i bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i wsparcia.
Wszystkie spotkania, rozmowy oraz informacje, które pozyskuję od uczniów, objęte są tajemnicą zawodową. Uczniowie mogą czuć się bezpiecznie, wiedząc, że ich trudności nie będą ujawniane osobom trzecim bez ich zgody, za wyjątkiem przypadków, które prawo dookreśla. Priorytetem jest budowanie atmosfery zaufania, w której młodzież czuje się bezpieczna, wysłuchana i zrozumiana.
Zadania psychologa w szkole, wynikające z rozporządzenia MEN z dnia 09 sierpnia 2017:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Godziny pracy psychologa szkolnego:
| Dzień tygodnia | mgr Marta Dudzińska |
| Poniedziałek | 730– 1600 |
| Wtorek | 730– 1530 |
| Środa | 730– 1430 |
| Czwartek | 730– 1230 |
| Piątek | 730– 1200 |
